(Artikel von News4Teachers.de)

„HINTERZARTEN. Wie ist es, als Lehrkraft mit kleinen Einsteins zu arbeiten – mit Kindern und Jugendlichen also, die schon früh ein überragendes Talent für die Naturwissenschaften und ein entsprechendes Interesse erkennen lassen? Der Pädagoge Oliver Boneß berichtet aus seiner beruflichen Praxis. Er betreut eine solche Gruppe im Internat Birklehof.„

Weiterlesen: https://www.news4teachers.de/2022/01/arbeiten-mit-hochbegabten-im-internat-ein-paedagogen-traum-ein-lehrer-berichtet/

Weiterlesen: https://futurezone.at/science/intelligenzquotient-iq-intelligenz-erfolg-jakob-pietschnig-flynn-effekt-uni-wien/401864261

„Rund drei Prozent aller Kinder verfügen über eine überdurchschnittliche Intelligenz – und gelten damit als hochbegabt. Hochbegabung zu erkennen und den Nachwuchs dann entsprechend zu fördern, ist allerdings eine große Herausforderung für die Eltern und Erzieher. Aber auch eine große Chance. Zehn Anzeichen, an denen du erkennst, dass dein Kind hochbegabt ist.“

Weiterlesen: https://www.leben-und-erziehen.de/kind/erziehung-entwicklung/kluge-kinder-anzeichen-990840.html

„Im Zuge des Aufbaus des Hessischen Innovations- und Beratungszentrums für Begabungsförderung (HIBB) startet in diesem Schuljahr erstmals die HIBB-Freitagsakademie, die sich zentralen Themen der Begabungs- und Begabtenförderung widmet.„

Details zur HIBB-Freitagsakademie gibt es hier:

https://lehrkraefteakademie.hessen.de/fortbildung/angebote-fuer-lehrkraefte-und-schulen/begabungsfoerderung/HIBB-Freitagsakademie

„Langeweile und Unterforderung gelten oft als Grund, wenn eigentlich begabte Kinder schlechte Noten schreiben. Nun zeigt eine umfangreiche Studie: Es fehlt an etwas anderem.“

Den ganzen Artikel aus der Spektrum der Wissenschaft gibt es hier: